Γενικά στοιχεία

Εισαγωγή

Το παρόν ιστολόγιο (Blog), με τίτλο «Ο κόσμος μέσα από τα μάτια των παιδιών», παρουσιάζει ένα ετήσιο διαθεματικό project που πραγματοποιήθηκε στο πλαίσιο του μαθήματος Πληροφορικής του Δημοτικού σχολείου. Βασικός στόχος της εργασίας είναι τόσο η ανάπτυξη δεξιοτήτων υπολογιστών (χρήση λογισμικού Επεξεργασίας κειμένου, Λογιστικών Φύλλων, Παρουσιάσεων και Διαδικτύου), όσο και η παροχή ψηφιακών μαθησιακών δραστηριοτήτων που σχετίζονται άμεσα με την καθημερινή ζωή των μαθητών εντός και εκτός σχολείου.  Η εργασία που παρουσιάζεται σε αυτό το ιστολόγιο βασίζεται στη μεθοδολογία μάθησης μέσω σχεδίων εργασίας (project –based learning), παρέχοντας δραστηριότητες μέσα από τις οποίες οι μαθητές της ΣΤ’ τάξης Δημοτικού έχουν τη δυνατότητα να σχηματίζουν ομάδες, να συλλέγουν πληροφορίες από πηγές του διαδικτύου, να δημιουργούν τις δικές τους εργασίες και να διεξάγουν έρευνα στο πλαίσιο της τάξης τους. Βασικός στόχος της έρευνας που υλοποίησαν οι μαθητές του σχολείου μας, στο πλαίσιο αυτού του project, ήταν η ευαισθητοποίηση, η ενημέρωση και η διαμόρφωση κριτικής σκέψης και έκφρασης σε ζητήματα όπως τα Ανθρώπινα δικαιώματα, η Πολιτιστική κληρονομιά, η Οικολογία, η Τεχνολογία και η Εκπαίδευση. Στο blog που δημιουργήθηκε για τις ανάγκες του project, παρουσιάζονται η μεθοδολογία και τα βήματα που ακολουθήθηκαν, οι διαδικτυακές πηγές από τις οποίες οι μαθητές συνέλεξαν τις πληροφορίες, συνέθεσαν και δημιούργησαν το εργαλείο της έρευνάς τους (ερωτηματολόγιο), τα αποτελέσματα της έρευνας και η  τελική τους εργασία (με τη μορφή video).  Αυτό το ιστολόγιο είναι δυνατόν να αξιοποιηθεί ως παράδειγμα διαθεματικού σχεδίου εργασίας στο πλαίσιο εναλλακτικών εκπαιδευτικών προσεγγίσεων (Blended Learning- project based learning) εφαρμοσμένων στην από απόσταση και στην παραδοσιακή διδασκαλία.

This blog, entitled “Looking the world through children’s eyes”, presents a one-year cross-curricular project, that took place in Computer science course of our Primary School. This project aims at developing both students’ intermediate computer skills (being able to use the Word processor, Spreadsheets, Presentations and the Internet) and providing digital learning activities on topics that seem interesting to teenage learners. The project is founded on project –based learning, providing activities during which the 6th grade students of our school had the opportunity to form groups, collect information from online resources, create their own work in groups and to conduct a classroom-based research. The main goal of this research was to focus students’ attention on important issues such as human rights, world heritage, ecology, technology and education.  This blog (created in blogspot) presents the steps of this project, including the methodology that was used, the online resources that the students used to collect information, the resources which they created (questionnaires), the results of their research and their final outcome of their project (a video).  This blog can be used as an example of cross-curricular project by teachers who want to practice alternative educational approaches (such as blended learning and project-based learning) during school or at home for further practice.

Βασικά στοιχεία σχεδιού μαθήματος

Τάξη:	ΣΤ' Δημοτικού
Διδακτική ενότητα:	Διαθεματικές εργασίες στο μάθημα της Πληροφορικής του Δημοτικού (Έρευνα – Αποδελτίωση – Παρουσίαση αποτελεσμάτων.)
Διάρκεια-χρόνος διδασκαλίας:	Ετήσια εργασία (μια διδακτική ώρα την εβδομάδα).
Μέθοδος:	Μάθηση βασισμένη σε σχέδια εργασίας - project based (κατασκευαστική, ατομική, ομαδοσυνεργατική).
Μορφή:	Κατευθυνόμενη μαθητική αυτενέργεια μέσω διαθεματικής προσέγγισης χρησιμοποιώντας τις δυνατότητες του Μαθητικού Υπολογιστή και των εργαλείων που περιέχει με παράλληλη αξιοποίηση του Διαδικτύου.
Επιδιωκόμενο αποτέλεσμα:	Ανταλλαγή σκέψεων. Καλλιέργεια συνεργασίας. Δυνατότητα θεώρησης από τη σκοπιά του άλλου. Ευαισθητοποίηση μαθητών σε θέματα οικολογίας, ανθρωπίνων δικαιωμάτων, αθλητισμού, διατροφής πολιτισμού και εκπαίδευσης. Δημιουργία ερευνητικού πλαισίου.
Προαπαιτούμενες γνώσεις:	Εμπειρία εργασίας σε ομάδες. Απλή χρήση του Μαθητικού Υπολογιστή, του περιβάλλοντος εργασίας και διαχείρισης υλικού. Αρχική ευαισθητοποίηση στις βασικές έννοιες της θεματολογίας της εργασίας.
Εργαλεία – Μέσα:	Μαθητικός Υπολογιστής, Εφαρμογές γραφείου, Σύνδεση στο διαδίκτυο, Συσκευή videoσκόπησης, Video data projector.
Αξιολόγηση:	Οι ομάδες αξιολογούν τις παρουσιάσεις, ο εκπαιδευτικός αξιολογεί τις παρουσιάσεις, γίνεται επισκόπηση των αποτελεσμάτων της εργασίας (προσφορά του κάθε μαθητή, στην ομάδα κ.λ.π.)
Προτεινόμενη πορεία διδασκαλίας – μεθοδολογία	Αφετηρία για την οργάνωση της δραστηριότητας του σεναρίου, είναι η αποδοχή πως η μάθηση που στηρίζεται στην κατανόηση είναι αποτελεσματικότερη  και αποκτά μεγαλύτερη σημασία, όταν το μάθημα έχει εφαρμογή σε καταστάσεις πραγματικής ζωής.